Vínculo entre la extensión curricular y la formación de estudiantes de medicina
DOI:
https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.2026.e6077Palabras clave:
Estudiantes Universitarios, Medicina, Programas Educativos, SaludResumen
INTRODUCCIÓN: La extensión universitaria es un proceso científico, educativo y cultural que posibilita la relación entre la universidad y la sociedad. Esta acción involucra los pilares universitarios de la enseñanza, la investigación y la extensión. Por ello, se formalizó la Resolución CNE/CES no 7, que garantiza al menos el 10% de los créditos curriculares destinados a la extensión. OBJETIVO: Relatar la experiencia de la extensión curricular en la formación de estudiantes de medicina. MÉTODOS: Se trata de una investigación cualitativa basada en el relato de experiencia de las actividades realizadas en una escuela municipal entre febrero y junio de 2024 por estudiantes de medicina. RESULTADOS: Las actividades se desarrollaron en cuatro etapas con niños de siete años, abordando temas relacionados con la promoción de la salud. La vivencia permitió a los estudiantes practicar el diálogo calificado, la planificación de estrategias y la escucha activa. DISCUSIÓN: La metodología educativa dirigida al público infantil requirió habilidades que fueron más allá del conocimiento técnico de la enseñanza, siendo fundamental el acto de cuidar y comprender al sujeto en su totalidad. Dentro del tema amplio de la salud, se seleccionaron áreas como la higiene, la alimentación y el ocio, favoreciendo la atención al cuidado en el contexto de la interacción. Las acciones desempeñaron un papel crucial en la reafirmación del principio de la indisolubilidad entre enseñanza, investigación y extensión. CONCLUSIÓN: La práctica extensionista despertó en los estudiantes un deseo más humanizado de ejercer la medicina, centrado en la escucha activa y en el protagonismo del otro. Este intercambio permite y destaca la enseñanza como un proceso horizontal.
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Referencias
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