Psicodiagnóstico intervencionista en la adolescencia y Test de Apercepción Temática Infantil con Figuras Humanas: aportes a la clínica de la adolescencia
DOI:
https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.2022.4120Palabras clave:
Psicología aplicada, Técnicas projetivas, Psicología del adolescente, Conduta autodestructivaResumen
INTRODUCCÍON: El Psicodiagnóstico interventivo, basado en las Consultas Terapéuticas propuestas por Winnicott, involucra, desde la primera sesión, intervenciones clínicas. Dado su empleo en diferentes contextos y poblaciones, instrumentos proyectivos como el Test de Apercepción Temática Infantil con Figuras Humanas son utilizados con la finalidad de explorar y comprender el mundo vivencial, y aspectos relevantes de la personalidad de niños y adolescentes, apoyando el trabajo clínico con adolescentes. OBJETIVO: Introducir, por medio del análisis del Psicodiagnóstico interventivo con la ayuda del CAT-H, la ilustración clínica de una adolescente con comportamiento de autolesión no suicida. MÉTODO: Se trata de un estudio clínico-teórico, con delineamiento de estudio de caso. Los datos fueron analizados a partir de la libre inspección del material y a la luz del abordaje psicoanalítico winnicottiana. RESULTADOS: Se evidenció el principal conflicto interno experimentado por el participante: sumisión frente al deseo de hacer lo que es propio de la época, así como la autoimagen vulnerable y el empleo de mecanismos de defensa primitivos dada la intensa sensación de impotencia. CONCLUSIÓN: El material clínico descrito presenta el uso del test más allá de su posibilidad diagnóstica, en calidad de mediador terapéutico, colaborando para la profundización en la queja y ofreciendo una experiencia de acogida y reflexión a la paciente, de manera similar la oferta del juego del garabato de Winnicott, es decir estableciendo contacto el campo emocional.
Descargas
Referencias
Ancona-Lopes, S. (Org.). (2016). Psicodiagnóstico interventivo: evolução de uma prática [Psicodiagnóstico intervencionista: evolución de una práctica]. Cortez.
Ancona-Lopez, M. (Org.). (1995). Psicodiagnóstico: Processo de intervenção [Psicodiagnóstico: Proceso de intervención]. Cortez.
Barbieri, V. (2017). O Psicodiagnóstico Interventivo Psicanalítico na tendência antissocial: família e as técnicas projetivas como recursos terapêuticos no atendimento de crianças [Psicodiagnóstico Psicoanalítico Interventivo en tendencias antisociales: la familia y las técnicas proyectivas como recursos terapéuticos en la atención a los niños]. Novas Edições Acadêmicas.
Bellak, L. (2016). CAT-H: teste de apercepção infantil - figuras humanas [CAT-H: test de apercepción infantil - figuras humanas.]. Vetor.
Bellak, L., & Bellak, S. S. (1965). Teste de Apercepção Infantil com Figuras Humanas [Test de apercepción infantil con figuras humanas]. Mestre Jou.
Braga, A. A. N. M., Daltro, M. R., & Danon, C. A. F. (2012). A escuta clínica: um instrumento de intervenção do psicólogo em diferentes contextos [La escucha clínica: un instrumento para la intervención de los psicólogos en diferentes contextos]. Revista Psicologia, Diversidade E Saúde, 1(1). https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.v1i1.44
Chaves, G. (2018). Adolescência e autolesão: Psicodiagnóstico como proposta de compreensão e intervenção a partir de um caso clínico [Adolescencia y autolesiones: el psicodiagnóstico como propuesta de comprensión e intervención a partir de un caso clínico] [Tesis de maestría, Universidade de São Paulo]. https://doi.org/10.11606/D.47.2019.tde-26022019-123803.
Chaves, G., Tardivo, L. S. L. P. C., Rosa, H. R., & Pinto Júnior, A. A. (2021). Adolescencia y autolesión: una propuesta psicodiagnóstica Integral e Intervención. Boletim - Academia Paulista de Psicologia, 41(100), 93-105. http://doi.org/10.5935/2176-3038.20210010
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2021). Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto [Proyecto de investigación: métodos cualitativos, cuantitativos y mixtos] (5ª ed.). Penso.
Hack, S. M. P. K., & Ramires, V. R. R. (2014). Deprivação e a tendência antissocial no adolescente face ao divórcio parental [Deprivación y tendencia antisocial de los adolescentes que se enfrentan al divorcio parental]. Contextos Clínicos, 7(2). https://doi.org/10.4013/ctc.2014.72.02
Hutz, C. S., Bandeira, D. R., Trentini, C. M., & Krug, J. S. (Orgs.). (2016). Psicodiagnóstico. Artmed.
Lima, G. M. P. A., Mio, J. V. R., Santos, G. N., & Campos, C. J. G. (2018). Aspectos psicossociais e intervenções realizadas com o adolescente depressivo: revisão integrativa nacional da última década [Aspectos psicosociales e intervenciones realizadas con adolescentes deprimidos: revisión nacional integradora de la última década]. Revista Psicologia, Diversidade E Saúde, 7(3), 469. https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.v7i3.1803
Loli, M. S. A., Abrão, J. L. F., & Tardivo, L. S. P. C. (2016). O uso da imaginação no psicodiagnóstico e na psicoterapia de adolescentes [El uso de la imaginación en el psicodiagnóstico y la psicoterapia de los adolescentes]. Boletim de Psicologia, 66(144), 79-97. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0006-59432016000100008&lng=pt&tlng=pt
Nobre, T. L., & Vieira, M. P. (2019). Relato de uma experiência de estágio em Psicodiagnóstico com crianças provenientes de famílias de baixa renda [Informe de una experiencia de prácticas en Psicodiagnóstico con niños de familias de bajos ingresos]. Mudanças – Psicologia da Saúde, 27(2), 39-44. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-32692019000200007&lng=pt&tlng=pt.
Reppold, C. T., Serafini, A. J., Gurgel, L. G., Magnan, E. S., Damion, M., Kaiser, V., & Almeida, L. S. (2018). Análise de manuais de testes psicológicos aprovados pelo Satepsi para avaliação de adultos [Análisis de manuales de pruebas psicológicas aprobados por el Satepsi para evaluación de adultos]. Psicologia: teoria e prática, 20(3), 100-120. http://dx.doi.org/10.5935/1980-6906/psicologia.v20n3p100-120
Resolução CFP N.º 002/2003. (2003). Define e regulamenta o uso, a elaboração e a comercialização de testes psicológicos e revoga a Resolução CFP n° 025/2001 [Define y regula el uso, el desarrollo y la comercialización de los tests psicológicos y revoca la Resolución nº 025/2001 del CFP]. https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2012/05/resoluxo022003.pdf
Salles, R. J., & Tardivo, L. S. L. P. C. (2017). Contribuciones del pensamiento de Winnicott para la teoría y la práctica del psicodiagnóstico psicanalítico. Boletim da Academia Paulista de Psicologia, 37(93), 282-310. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-711X2017000200007
Scaduto, A. A., Cardoso, L. M., & Heck, V. S. (2019). Modelos Intervencionistas Terapéuticos en Evaluación Psicológica: Estado del Arte en Brasil. Avaliação Psicológica, 18(1), 67-75. http://doi:10.15689/ap.2019.1801.16543.08
Tardivo, L. S. L. P. C. (2016). Pesquisas com métodos projetivos com crianças e idosos no contexto brasileiro hoje: Contribuições do SAT, CAT e Teste do Desenho da Pessoa na Chuva [Investigación con métodos proyectivos con niños y ancianos en el contexto brasileño actual: Contribuciones del SAT, CAT y el Test del Dibujo de la Persona en la Lluvia]. ASBRo. ttp://asbro.org.br/arquivos/Metodos_projetivos_e_suas_demandas_na_Psicologia_Contemporanea__Livro_CD_VIII_Cong_ASBRo_2016.pdf
Tardivo, L. S. L. P. C., & Moraes, M. C. V. (2016). The Personality of Juvenile Offenders: Psychodynamic Aspects in Children in Apperception Test - Human Figures [La personalidad de los delincuentes juveniles: Aspectos psicodinámicos en los niños en el test de apercepción - Figuras humanas]. International Journal of Psychological and Brain Sciences, 1(1), 9-12. http://article.sciencepublishinggroup.com/html/10.11648.j.ijpbs.20160101.12.html
Tardivo, L. S. L. P. C., Rosa, H. R., Ferreira, L. S., Chaves, G., & Pinto Júnior, A. A. (2019). Autolesión en adolescentes, depresión y ansiedad: un estudio comprensivo. Boletim. Academia Paulista de Psicologia, 39, 159-169. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1415-711X2019000200002
Trinca, W. (1984). Processo diagnóstico de tipo compreensivo [Proceso de diagnóstico exhaustivo]. In W. Trinca, E. Becker, G. Safra, M. Ancona-Lopes, M. D. E. Santiago, S. R. Jubelli, & T. M. J. A. Tsu. (Orgs.), Diagnóstico psicológico: a prática clínica (pp. 14-24). EPU.
Winnicott, D. W. (1994). O jogo do rabisco [El juego del garabato]. In C. Winnicott, R. Sherpherd, & M. Davis (Orgs.), Explorações psicanalíticas. Artes Médicas Sul. (Obra original publicada 1965).
Winnicott, D. W. (1999). Tudo comec?a em casa [Todo empieza en casa] (3a ed., pp. 145-163). Martins Fontes. (Obra original publicada 1968).
Winnicott, D. W. (2005a). A família e o desenvolvimento individual [La familia y el desarrollo individual]. Martins Fontes. (Obra original publicada 1961).
Winnicott, D. W. (2005b). Privação e Delinquência [Privación y delincuencia] (5ª ed). Martins Fontes. (Obra original publicada 1987).
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Gislaine Chaves, Leila Salomão de La Plata Cury Tardivo, Helena Rinaldi Rosa, Loraine Seixas Ferreira, Antonio Augusto Pinto Júnior
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Esta obra tiene una licencia de Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.