Conscientização e gênero: um relato de experiência com enfoque na Psicologia Escolar
DOI:
https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.2026.e6416Palavras-chave:
Identidade de Gênero, Psicologia Escolar, Educação em SaúdeResumo
OBJETIVO: Compartilhar a experiência e os aprendizados adquiridos em um estágio curricular com ênfase em Psicologia Escolar e Educacional. MÉTODO: As ações foram realizadas durante uma semana, no projeto “Semana de Enfrentamento à Violência contra a Mulher”, em uma escola pública de Ensino Médio, utilizando dinâmicas e atividades educativas voltadas à temática da violência de gênero. RESULTADOS: As intervenções promoveram reflexões e conscientização dos alunos sobre a violência de gênero, favorecendo a construção de saberes e o desenvolvimento de atitudes críticas no contexto escolar. DISCUSSÃO: A vivência possibilitou a articulação entre teoria e prática, destacando a atuação da Psicologia Escolar como mediadora de debates sociais relevantes e fortalecedora de espaços educativos comprometidos com os direitos humanos. CONCLUSÃO: A experiência evidenciou a importância da Psicologia Escolar em projetos de cunho social, contribuindo para a formação cidadã e o enfrentamento de problemáticas sociais no ambiente educacional.
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