Tomo, C.D. e Sitoe, A.A. (2020) “Adaptação do modelo resposta-à-intervenção para identificação de alunos com necessidades educativas especiais em escolas regulares”, Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, 9(3), p. 280–294. doi:10.17267/2317-3394rpds.v9i3.3045.