MATTOS, Nicoleta Mendes de. A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: AMBIGUIDADES CONCEITUAIS E SUAS CONSEQUÊNCIAS PARA A EFETIVAÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA. Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, Salvador, Brasil, v. 6, n. 1, p. 37–43, 2017. DOI: 10.17267/2317-3394rpds.v6i1.1111. Disponível em: https://www5.bahiana.edu.br/index.php/psicologia/article/view/1111.. Acesso em: 1 maio. 2024.